一個教學的回饋要多久？

今天和二個教書第一屆的畢業班學生聚餐。
聊了許多，有各自的現況，有過往的回憶。
這才發現原來在老師看不見的背後，
還有這麼多的八掛與不為人知的內幕……。

這時忽然有人說起那時我曾告訴他們：
「成績不是重點，重點是你有沒有找到自己的方向。」
他現在覺得十分認同我的想法，並慶幸能及早得知。
當下聽到還沒什麼，但回程的路上卻忽然感動起來。

其實當導師這些年來，上課時除了課本教學內容，
還會夾雜了一堆我自以為覺得重要的觀念及想法。
有時還有人說老師你廢話太多了，正課會上不完啦。
總覺得有些事要讓學生提早知道，
但我也不知道講這些倒底對學生有沒有幫助。

而在十年後聽到學生的肯定，心中其實有滿滿的感動。

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忽然想起前陣子的教師評鑑，弄得全校人仰馬翻，但我們仍用心完成。

我知道，學生學習要前測後測即時回饋補救教學。
我認同，教師教學需要不斷的評測修正。
教學與學習的成效好壞，似乎是即時可得知的。

然而除了知識上的學習，還有些改變與成長是在不知不覺間潛移默化的。
也許當下看不出來，但它的影響是長遠的。
這部分，又該如何評鑑呢？

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這其實是兩年前的事，本想好好討論一下教師評鑑制度，再一併公佈。
沒想到一拖就是兩年，而教師評鑑也無疾而終，毋需再談。
對比現今熱門的觀課議題，頗有所感。