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windelf - 逢甲記事 | 2015-04-03 | 點閱數： 698
一、結論 本研究結果顯示，在教育選擇權的認知上，研究參與者雖不了解其定義，但卻以實際行動來執行此權利，並在了解後，支持及贊同教育選擇權的施行。 在選擇學校時的動機上，會考慮孩子的個人特質，並希望得到老師較多的關注，而學校所處環境更是其選擇時的重點。 在學校資訊來源的取得上，大多是由週遭朋友及在學學生家長處得知，並會到校參觀，若有機會，亦會與學校教職員工討論。故學校教職員的態度及宣傳，會影響家長對該校的認知。 在決策上，會尊重孩子的想法，並大多由母親作出最後的決定。 而在就學滿意度上，教師素質，以及學校氣氛，則成為其是否會留下來就讀的重點。而對於學校的特色課程，如爬... 觀看完整文章
windelf - 逢甲記事 | 2015-04-02 | 點閱數： 885
本研究主要在了解台中市自由學區學生家長，對教育選擇權的了解、選擇學校的動機、資訊來源與決定歷程、滿意度，分為四大點進行討論： 一、自由學區學生家長對教育選擇權的認知與期待 （一）家長不知何謂教育選擇權 教育選擇權，係指國民小學教育階段，家長根據其內在需求與感受，以實際行動自由選擇符合其子女性向、興趣與需求的學校就讀之行為。然而對於本研究的參與者而言，當研究提問其是否有聽過「家長選擇權」時，他們均直接回應未聽過該名詞。 老師你那第一個問題，家長教育選權我是不知道啦。（A1Q1-1/1） 但是基於對孩子教育的用心，家長卻不約而同地做出這樣的選擇。 家長可不可以有... 觀看完整文章
windelf - 逢甲記事 | 2015-04-01 | 點閱數： 723
本章是依據本研究目的與問題，參閱相關文獻後，採質性研究方法探討自由學區家長學校選擇行為。為了深入了解其內在動機與考量因素等決策過程，研究者採取半結構訪談法，以保持研究過程的彈性。 以下分別說明本研究所採用之研究取向、研究工具、研究參與者、實施程序、資料處理與分析、研究的信度。 一、研究取向 經由文獻分析後可得知國內有關「家長教育選擇權」的研究，大多是以整個縣市為研究範圍的調查研究，此方式可以對國內家長學校選擇權的現況，有一摡括性的了解。然而家長在選擇時所考量的因素，通常僅能就問卷所設計的問題來回答，而其背後的動機或想法，則無法進一步的加以探究及解釋。故本研究在針對「自由學區」的家... 觀看完整文章
windelf - 逢甲記事 | 2015-03-31 | 點閱數： 1827
一、家長教育選擇權 （一）家長教育選擇權的定義 家長學校選擇權的概念，源自 1950 年代，美國經濟學家 Milton Friedman所提出的教育券的構想（黃信君，1999）。國內學者對於家長教育選擇權有許多討論。秦夢群（2007）指出家長教育選擇權為家長基於子女福祉，得以選擇或決定其教育機構與內容的權利；而林天佑等（2003）強調家長教育選擇權是家長根據其子女的最大福祉，選擇最適合其子女受教育的學校與教育品質一種權力。高介仁（2007）將家長教育選擇權定義為教育內容的選擇、教育場所的選擇、教育方式的選擇；王欽哲（2006）在論文將教育選擇權的內涵定義包含學校區域、規模類型、班級... 觀看完整文章
windelf - 逢甲記事 | 2015-03-30 | 點閱數： 785
一、研究背景與動機 長久以來，我國家長和學生都是被動地接受國家所提供的教育，造成了公立學校的專佔獨賣，且被歸咎為教育品質低落的主要原因。故英美自1980年代起的教育改革中，強調重新調整教育組織的架構，認為家長參與並引入競爭是促進學校教育革新的關鍵力量。而家長教育選擇權（school choice）成為當時熱門教育議題（吳清山，1995）。 隨著時代變遷，在教育鬆綁的教育理念下，家長教育選擇權在國內亦越來越受到重視，甚至明定「教育基本法」保障其權利。在這樣的改革浪潮下，民間教改人士所籌辦的實驗性中小學、體制內的公辦民營學校、以及學區劃分的修正與開放……，均使得家長為孩子安排就讀學校時... 觀看完整文章
windelf - 逢甲記事 | 2015-03-29 | 點閱數： 722
這是個人研究所碩一時所寫的小論文《台中市國小自由學區學生家長學校選擇行為之研究－以逢甲小學為例》，其實這是那時我就讀研究所最想了解的問題，然而後來種種變化接連而來，它終究停留在初步研究的階段，研究方法與架構亦不夠嚴謹，若有機會，希望能將這個主題做更深入的研究。 不過其中所發掘的某些觀點，其實現在看來，仍有可供參考之處，故將之擇要發表在blog上，也希望大家能給予指教。 PS：重點在第四、五章，其他章節可直接跳過哦。 中文摘要 本研究旨在了解逢甲國小學生家長對教育選擇權的認知、其學校選擇行為的動機及決定過程、資訊來源、以及選擇後的滿意度。本研究主要使用半結構式訪談法，採立意取樣，... 觀看完整文章
windelf - 逢甲記事 | 2015-03-12 | 點閱數： 685
這兒的家長真的很有想法，然而身為第一線的教育人員，我的認知是，理論與實務是不同的，一個好的理念如何才能落實在班級經營及教學現場上，實際得經過不斷的反思與修正，而且說真的，不同的孩子，所適用的方法也不同，同一個教育理念的反面，其實也是真理的一部分。你要怎麼才能知道哪個孩子適合哪個方法，我想這就是教師的專業之所在。 原本以為不帶班之後，不會接觸到家長，但接下訓導組長一職後，反而發現這個職位要跟全校所有的家長有所接觸。 其實剛來這兒時，有些被家長嚇到，怎麼什麼事他們都有意見，後來一個一個聊久了，其實覺得也還好，重點是有沒有辦法凝聚出一個共識，這樣才好做事。可是光是一個班要找出共識，就花了... 觀看完整文章
windelf - 逢甲記事 | 2015-03-11 | 點閱數： 713
來到逢甲，印象最深刻的是所有的教育宣導與學校活動幾乎都是全校參與，好處是各種宣導體驗活動，大家都有機會嘗試學習；壞處是各年級吸收力不同，難以確實達到教育目的。 而對高年級而言，許多活動從一年級開始參與至今，早就失去了新鮮感，而且高年級課程壓力增加許多，對於基礎的國語數學能力培養，其課堂節數真的需要斤斤計較。 故個人以為應該適度將一些宣導活動依照低中高年段做區隔，建議如下： 低年級：營養午餐、衛生教育、愛護動物等……。 中年級：國防教育、交通安全、消防體驗等……。 高年級：愛滋宣導、菸害反毒、等……。 至於特殊節日活動，如母親節、萬聖節、祖孫週、則可試著依年段特質設計... 觀看完整文章
windelf - 逢甲記事 | 2015-03-10 | 點閱數： 749
這是在校門口的大樹下舉辦全校性的音樂會，沒想到全校會樂器的學生人數比想像的多。而個人印象最深刻的表演，是英凱和低年級一同的舞蹈演出。 相關相本集：《2010-0330木棉花音樂會》
windelf - 逢甲記事 | 2015-03-09 | 點閱數： 684
前幾屆全市樂樂棒球賽，因高年級人數不足而未參與，這次因班級人數剛剛好，而幾乎全班參賽。面對全台中市的參賽學校，我們在沒有對手，只能自己班獨自練習的情形下，竟也能打的有聲有色，真的要大力感謝谷穎老師的指導。 順道一提，當天啦啦隊與家長合起來竟然比參賽選手還多，這應該也可算是逢甲的特色吧（笑）。 相關相本集：《2009-1121樂樂棒球-小小爸提供》