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文章列表

windelf - 實習 | 2014-09-22 | 點閱數： 484
和輔導老師討論時才發現我對事情的處理，像是秩序問題，或突發狀況，我還是在用商量的語氣跟學生說話，這是不對的，老師應是站在指導的立場，不應和學生討價還價，這部分說話的練習，是我所要加強的，尤其是當學生出現不良行為，或秩序問題時，該如何處理。像是叫學生搬椅子，如果他不搬，可以質問：你沒有手嗎？力氣不夠嗎？   關於行政和教學的對立與衝突，我覺得是所在位子不同，造成看待事物的立場與角度也不同所致。其中應如何處理，我覺得可與同學討論之。   下午的CPR研習，因為之前就有學過了，覺得很無聊，開始改簿子，數學作業甲本，第一次改，還滿有趣的。  ... 觀看完整文章
windelf - 實習 | 2014-09-21 | 點閱數： 521
今天代6-2的課，雖然該班老師已交待要我兇一點，可是我還是作不到啊，有待思考。 數學考試時，發現程度好的學生，十來分鐘就寫完了，可是不會的，寫了半個多小時，還是作不完。這時是否需要另行安排活動，值點思考。 中午太累了，沒啥胃口，什麼也沒吃。 下午社會課，我似乎又教太快了，不曉得他們吸收了多少。 下午有去看U的美勞教學，她真的很兇！ 晚上不想做事，跑去逛逢甲，還買了四件衣服，租了一堆片子，今天賺的錢就這麼花掉了。
windelf - 實習 | 2014-09-20 | 點閱數： 528
早上練習出數學考卷，聽完輔導老師的說明，覺得真是難啊！ 要考慮的因素很多，如： 試題的難易比例，不是自己以為，而是要配合學生的程度。 每個單元的重點是否都有出到，單元的分佈比例是否恰當。 不同題型的比重，要能符合教學的內容，而且要有鑑別率。   要考慮應用題的語氣用詞，是否清楚易懂。   我覺得 第一次應該先規劃題型，決定填充、計算、簡答、應用、繪圖的比例題數。 第二次考慮各個單元重點的分配是否合宜。 第三次調整試題的難易比，要有鑑別率。 第四次再修正數字部分。 出題時需注意題型最好能從數習甲本中出來... 觀看完整文章
windelf - 實習 | 2014-09-19 | 點閱數： 513
要練習用孩子的語言與之交談。   該要求的，還是要要求，我以為人無性善性不善，你怎麼教導，就有怎樣的學生。所以一開始要兇，但要讓學生知道，我的兇，是為了他們的好，而不是只為了班級秩序的好壞。   老師不是要和學生做朋友的，而是站在更高一層的角度，給與學生協助或指導。   下午是行政實習，製作了名次的圖片，做的還不錯哦。
windelf - 實習 | 2014-09-18 | 點閱數： 516
本來今天要上社會1-9，沒想到電腦竟然壞了，課程因此受到影響，用教學媒體果然需要注意器材的好壞，要準備備用課程。後來借notebook來用，第四堂課才能進行。在進行中，滑鼠會限制教師的動線，有經費的話，還是買無線簡報器。   在教的過程中，如果學生發言踴躍，應請其舉手發言，以控制秩序。   試教三堂後的感想，教材安排與設計還不錯，但教學速度和班級秩序則是我該注意的地方。  
windelf - 實習 | 2014-09-17 | 點閱數： 498
下午教師進修研習，由黎明國小校長主講，如何指導學生作專題報告。在實務操作部分，學生分組的方式（異質）、時間的安排，教師的事前指導內容（只找組長，副組長），家長的參與程度與學生自行研究的比例，都是要注意的地方。
windelf - 實習 | 2014-09-16 | 點閱數： 540
中午和老師討論學生家長的來函，關於聯絡簿用電腦呈現的方式會不會傷眼，數學作業太多太難之問題。輔導老師的回答很值得我參考：「適度增加學生的壓力是好的，可以培養他的抗壓性。最後並感謝媽媽對於學生學習的熱心與意見云云。」
windelf - 實習 | 2014-09-15 | 點閱數： 514
今天早上代6-1的社會，本來以為昨天教過一次了，今天的表現應該更好，沒想到因為他們的座位安排是一排一排的，而非以小組為單位，所以沒法分組討論，結果整堂課只有我在講。在時間安排上便出現了問題，原本昨天一節課講不完的課程，今天20分就講完了，接下來只好硬上了，差點開了天窗。   我的感想，座位的安排會影響上課的方式、教學活動與學習效果。分排坐的，秩序較好，但學習效果全靠教師個人能力。以我這次的經驗而言，學生看似安靜，但分心者多。分組坐的，需要注意秩序的維持，但學生較能集中精神，因週遭的同學會拉他回來。   其中有學生在情意教學上，和我唱反調，應即時處理，... 觀看完整文章
windelf - 實習 | 2014-09-14 | 點閱數： 502
下午社會課算是我第一次上課。 為了準備社會課，我作了兩份point，課前一直覺得備課的時間不夠，讀書與備課，兩難啊。後來我覺得，point的功用似乎沒想像中的大，是應用方式的問題呢，還是作的不夠好？ 第一堂課採分組回答，不過發現每組發言的人幾乎都一致，有些不發言的人很容易就被我忽視了，第二堂我馬上改採抽號碼的方式，卻又有大都是某幾組的情形發生，這個問題要怎麼解決？（問老師）而在念課文時，應該要要求全班一起念，而非只有該組念。要思考如何讓每個人都要學習到。 本來以為第二堂課的時間太多，說要留10分鐘抄數題與聯絡簿，不過教一教，就沒有注意時間的流逝，最後時間反而不夠用，看來我對時... 觀看完整文章
windelf - 實習 | 2014-09-13 | 點閱數： 524
第二堂去看進福老師的社會教學，因為6-1的座位安排是一排排的，而非分組的，所以教學方式主要是以教師講解為主。   發現鴻恩老師將每天的聯絡簿都key成電子檔，我覺得這是個不錯的作法，和輔導老師用聯絡簿的方式有異曲同工之處，可以學起來。（找時間copy，和輔導老師借聯絡簿來看）   昨天和進福老師聊到，社會科有關背的部分，學生較不易學習，反倒是理解的部分因生活體驗較多，反倒易於學習，這點，我倒是覺得還有待討論。和輔導老師討論後，兩人的看法全部相反。再省思中……。   中午去圖書室討論字音字形，請伙伴將有疑問的地方記下來，累積一部分... 觀看完整文章