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windelf - 逢甲記事 | 2013-08-19 | 點閱數： 817
游泳課程被安排在學校課程中，但受限於教學場地的取得不易，在實際課程中一直難以確實落實。 然而對逢甲這樣的小學校而言，全校不到百人，剛好二台大巴即可搞定。 乍聽之下，這應該是小學校得天獨厚之處，然而實際執行時，卻有個很難計算得失的問題，那就是「來回車程時間」。 一樣全校中庭集合，八點出發，約莫近九點抵達「人人伊藤萬游泳學校」，從九點到十點半左右，再加上換衣吹髮整隊，回到學校己11點多。算算時間，三小時就這麼過去了。 個人以為課程設計與活動不是多就好，應該考量其成本與效益。暫不考慮來回車資與場地師資的費用，對學生而言，一週的課程節數是有限的，爬山利用早修與一節體育課，還算合理，但游泳... 觀看完整文章
windelf - 逢甲記事 | 2013-08-19 | 點閱數： 698
一直在想，既然我們的特色課程是爬山，為何不擴大範圍，將大坑十條登山步道都納入課程之中。與其週三早修在校集合，何不直接八點相約在十號步道入口，十號上九號下，然後全校走到風動石上課。低年級可以學習常見植物；中年級可配發數位相機，拍攝路旁動植物，回去蒐集資料，建立步道生態誌；高年級則將資料製作成網頁，架站宣傳，並訓練其口語解說能力，培養其成為步道導覽員。 其中亦可結合自然、藝文、國數等課程，然而這樣的課程設計不是一位班級導師就可完成的，如果行政及科任教師不予支持，這計畫仍是空想。而這也是個人在逢甲遇到最大的問題。
windelf - 逢甲記事 | 2013-08-19 | 點閱數： 637
來到逢甲的第一堂課：「爬山」。 每個星期三八點全校六個班在中庭集合，從高年級依序出發，一出校門口前的短下坡，右轉便是第一個長上坡，而後沿著山路前行，不久在山腰的轉角處即可遠眺到校舍，掩映在一片青蔥翠綠間，而後上行一小段，接著便是一段極長的下坡，一直走到土地公廟，這是全校踏青的終點站。在經過短暫的休息後，沿原路回到學校。 初時覺得花了二個小時的時間，安排這樣的課程，其意義何在？如今回頭看看照片，回想起爬山的情形，讓孩子近距離地接觸自然，自由地活動身軀，也許這樣的快樂就是課程的意義。 當然在課程安排上，依舊有很多討論的空間，一是安全與秩序的問題，在開放的空間，山路上不時有... 觀看完整文章
windelf - 逢甲記事 | 2013-08-19 | 點閱數： 677
剛到逢甲時，發現一個年級僅一個班，沒有參照物，也就沒有比較的問題。好處是，有些事情你說了算，不用顧慮其他同學年老師的看法及意見。然而後來才發現，自己說了其實也不算數，要上面的大頭說了才算。再加上小學校事情多，光是忙一些有的沒的，就花光了時間，消磨了精力。 最近整理過往的筆記，發現一些奇奇怪怪的教學計畫，因著某些因素，而未能執行。有些想法，也僅只是停留在構想的階段，離實際執行還有一大段距離。有許多己知未知的問題尚待克服。不過私以為它既然是有意義的構想，便在此留下一點記錄，也許某一天，可以來嘗試看看。
windelf - 逢甲記事 | 2013-08-19 | 點閱數： 642
逢甲，一所位於大坑半山腰，全校僅六班的小學，自稱是體制內的森林小學。有幸在此服務三年，雖說不是很長，但卻是我教學生涯中最難忘的一段時光，在此我接觸到了許多之前從未碰觸過的事情，像是資訊業務、特色課程，行政工作；也是我第一次和家長、同事、行政有著十分深入的接觸。其間有成長、有挫折，有不爽，當然更多的是與孩子甜蜜的回憶（不過我很懷疑，他們印象最深的應該只有班服上被塗黑的那兩個字吧）。在此留下紀錄，以茲紀念。