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windelf - 行政瑣記 | 2015-08-05 | 點閱數： 667
近來課綱微調爭議不斷，各種言論評判層出不窮，個人不小心也跳了下去，雖然結果很慘，但體會頗多。   〈公民意見〉 先說一下我對「公民意見」在傳遞與溝通時的感受。 值得高興的是，網路世代資訊的流通比想像中的快，一個論點只要有錯，藉由網路傳播，必然馬上有人出面澄清反駁（用力打臉回去！），然後另一方會再找尋其他論點支援。藉由這樣辦論的程序，我覺得可以達到雙方良性的溝通、公民意見的整合與事情真相的釐清。 但更可怕且令人擔心的是，有些人從不閱讀裡頭的內容，只以文章標題、表面現象、及個人情感來論斷。 你拿再多的資料，再多的論証，他永遠看不到聽不見，只認同自己心中所想，卻無法... 觀看完整文章
windelf - 行政瑣記 | 2015-08-05 | 點閱數： 714
事情過了許久，但直到今天我想我才能好好正視這件事情對我的影響，不再遮遮掩掩。 一直覺得誰也沒有權力決定另一個人的生死。尤其是未成年的孩子，他們的人生還有無限的可能。   台中市「曹小妹」母親前往學校欲帶走就讀國民小學六年級的女兒，但「曹小妹」曾向學校透露，對媽媽買木炭回家感到害怕，學校試圖留置「曹小妹」未果，多日後，母女2人被發現一起在住處燒炭自殺，引起社會譁然與議論。 「社工單位疏失太嚴重了！這是無法彌補的錯誤！」東海大學社工系副教授彭懷真聽聞曹姓女童遭遇，難以置信地表示，「這簡直是官僚殺人」，高風險家庭個案訪視，社工人員應該全年無休，沒有找到當事人，更應追查下去，不能... 觀看完整文章
windelf - 行政瑣記 | 2015-07-12 | 點閱數： 594
踏進教育這個圈子十來年，所遇見的好老師不可勝數，這學期就歡送了兩位優秀的老師。 從他們的身上，個人學習到很多，不光是教學帶班的優秀技巧，更多是為人處事的磊落風範。 然而亦會遇見某些令人咬牙切齒的人事、聽聞到一些光怪陸離的事情。 乍聽之下，不可思議。但敘述者信誓旦旦，指證歷歷，真教人不解為何會有這樣的人事發生。 過往的我選擇緘默不語，因過往的教育告訴我不輕道人是非，做人要留一線。 但那些人有因此改變嗎？似乎沒有，不然與我吐苦水的人們不會總是見一次罵一次，久久不能釋懷。 而最後是誰的權益受損？是不能挑選老師的學生、是用心教學的老師。 當我們試圖為這些人遮掩過錯時，是否想過這樣作其... 觀看完整文章
windelf - 行政瑣記 | 2015-06-20 | 點閱數： 590
昨天的資訊業務研討會，個人的收穫百分百，怨念度也是百分百。 半天的時間聽著來自異次元的語言，半天的時間開著沒有結果的會，然後回來花一整個晚上打一篇一定會被罵的記錄。 言歸正傳，今天資訊業務要報告的事項很多，在此做一說明： 以下有三樣文件，請大家回去仔細看看。以下先做個簡單的說明，待研習時會再詳細說明。 《電腦教室管理辦法》 《電腦教室使用規則》 《校園網路使用規範》 關於《電腦教室管理辦法》&《電腦教室使用規則》 請務必親自借用及歸還鎖匙。 請第一個進教室，最後一個離開教室。 請確認所有設備均完整無損的待在原位，電源均己關閉。 ... 觀看完整文章
windelf - 行政瑣記 | 2015-06-18 | 點閱數： 549
在離開之後，總是有些殘念。那麼請容許我胡言亂語，天馬行空一下吧。 假設有那麼一所學校，距市區半小時約十公里的路程，位居半山腰，說遠不遠，但開車上山也要十來分鐘。 這所學校應該如何經營與發展？ 首先，要找尋適當的教師，它的規模不大，校務工作勢必繁重，沒有一點熱情決心的人，很難待的住。 再來，最好喜好大自然，有自己的一套想法，既然選擇這樣一所學校，想來亦期待它有些與眾不同之處。這就需要一點創意，你不能期待這樣的老師會乖乖聽話，那樣便抹殺了他們。 想要教出不一樣（自我思考）的小孩，自然得要有不一樣的老師。 接下來，是我個人的一點想法，也許沒什麼機會嘗試看看，但作個夢，應該沒關... 觀看完整文章
windelf - 行政瑣記 | 2015-06-17 | 點閱數： 561
確定離開之後，反倒有點不捨，當然講這句話時，我同事狠狠瞪了我一眼，就差拳頭沒揮過來，直罵我得了便宜還賣乖。 然而還是很想談談，個人不捨的究竟是什麼？ 在逢甲國小待了三年，不敢說做的多好，但至少問心無愧。 資訊業務上，硬體方面，更新了班級電腦，每間教室全裝上電子白板，重建各個電腦的GHOST檔……。 軟體方面，重新建置了學校網頁，架設了BLOG和電子相本，建立了FTP……。在這些建構的過程中，大大小小修改不下數十次。可以說我前兩年的六日假期以及寒暑假，都花在資訊上。 教學上，將我們班爛到不行的數學花了兩年帶上來，過程中不斷地與學生還有家長磨合。對於教學內容及重心，亦是不斷地與家... 觀看完整文章
windelf - 行政瑣記 | 2015-06-11 | 點閱數： 780
來到逢甲國小也三年了，為何今年想提調動，對外的講法都是壓力大。 接了一年的訓導，深深覺得跟原本預想的不同，原以為行政可以從較全面的角度來審視校務的運作，但接了近一年，個人身兼生教、訓育、體育、衛生四組，再外加資訊業務，總感覺有參加不完的會議研習，製作不完的成果報告，辦理不完的宣導活動。（註一：個人行政工作表） 在這麼密集的行程中，首先面對的就是個人因外出開會而延伸出來的代課課程問題。教育局的會議規畫很好，各組開會時間固定於某日，以利學校排課。但對小學校而言，便會出現我這樣的問題：周一開訓育會議、周二生教、周三資訊、周四體育、周五衛生，算算五組剛好排滿一週。 當老師大都在外頭開會時，常... 觀看完整文章
windelf - 行政瑣記 | 2015-06-09 | 點閱數： 588
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windelf - 行政瑣記 | 2015-06-07 | 點閱數： 513
2011/04/20 學校運作大體上可分成兩部分，除了班級教學課程之外，還有學校行政組織的運作。理論上，行政的目的在支援教學，但在實務運作時卻往往相反，許多教學活動反倒在配合行政事務。光我今年接任的訓導一職，就有交通安全、拒菸反毒、性別平等、國防教育、環境教育、營養教育等等數不清的宣導活動，這是令我感到不適應之處。雖然只接觸行政工作約半個學期多，然而整個人已感到精疲力盡。繳交不完的報表、成果、調查、計畫、我不曉得我的工作對教學實際的幫助到底在哪裡？ 尤其是學校規模小，但該做的事一樣也沒少，一個人兼4+1職（訓導四組：生教衛生訓育體育外加資訊），平均一個星期有1.5天在研習開會，如此... 觀看完整文章
windelf - 行政瑣記 | 2015-06-06 | 點閱數： 507
這學期的活動辦的都很吃力，花費許多時間和大頭討論作法，因為大頭的點子我都不太理解，以前覺得音樂會是給所有的孩子上台表演的體驗，不是在競賽，不用標名次。結果這次改由學生以貼標簽的方式選擇表現優異的孩子，分名次給獎，這真是太奇怪了。 一方面提倡多元發展，卻又脫離不了分數的迷思，還由孩子給分，孩子若有專業的表現，應由專業的老師給予鼓勵，才具意義。若要獲得同儕的肯定，可藉由鼓掌、統一答謝等方式來達成，何必以貼標簽的方式呢？一方面要老師不要把孩子貼標簽，一方面要孩子去貼別人標簽，真是矛盾啊。