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文章列表

windelf - 實習 | 2014-11-05 | 點閱數： 579
昨天拿到更新的輔導刊物資料，今天忙著修改刊物內容。 關於國語教學流程，我的想法如下： 課前 作業：查生字新詞（新詞以常用為主，改作業時，將常用詞挑出，以用在之後的教學。） 第一二堂 講解易錯的生字注音，新詞待課文講解時再解釋。 內容深究，視文體請學生或個別、或小組、或全班朗讀。EX：詩體，老師帶讀一次，提示重點，之後老師念一句，學生念一句；之後男生一次、女生一次，再請個人念。 開始講內容深究。 作業：寫生字新詞。 第三堂 課文的內容深究與形式深究，在形式深究部分，可請學生當場練習。 作業：寫解釋。 第四五... 觀看完整文章
windelf - 實習 | 2014-11-04 | 點閱數： 417
今天早上是佩芬老師的數學教學演示，有些不錯的點子如下： 平時要跟學生建立默契，ex：何時老師的問話是要學生回答的，何時不用，何時是要學生舉手回答，亦或全班回答。 如需用到電腦，最好能自已來，以免影響學生的受教權。 對於給學生的鼓勵，可以拍手一下，短而有效，且不打斷教學節奏。 小組個人需要編號，以便分配工作或領取教具。 每組最好能準備小白板，可供練習或討論之用。對於學生的錯誤需及時修正。 寫板書時，不要用簡字。 教學的結論，不可口頭帶過，需寫板書或貼大字報。
windelf - 實習 | 2014-11-03 | 點閱數： 444
一早是輔導室的工作會報，首先是慧如老師介紹有關認輔工作、婉蓁老師則是特教與資料組。
windelf - 實習 | 2014-11-02 | 點閱數： 483
今天去光鴻老師的班上見習，因為上星期代了他們班兩天，對班上的情形和學生都有些了解，所以較能仔細觀察老師帶班的方式。   當有學生科任課未到時，需知會學務處，並通知家長，之後寫聯絡簿備查。當學生成為慣犯時，老師已經盡到責任，有資料可查。 若是自己的課，讓與之相熟的一至二位學生去找，並通知學務處。不要讓全班都去，或老師自個兒放下全班去找，這樣反倒忽視更多學生的受教權，更可能讓原本沒事的同學有意外發生的機會。   記得之前和同學談到，黑臉的老師，訂的是獎勵，白臉的老師，訂的是處罰。   放學後在輔導室開編輯會議，眾人的意見與看法，果然比... 觀看完整文章
windelf - 實習 | 2014-11-02 | 點閱數： 478
今天整天都在忙輔導刊物的製作。而早上在輔導室邊做邊和慧如老師聊到，帶六年級的學生該注意的事情，像是男生方面，問題較小，平時可以先跟他們做朋友，以指導者的角度來關心他們。而女生的問題較大，因高年級的女生容易結黨成群，還分成數個小團體。老師可以抓頭來處理，平時當他有表現良好時，可以誇獎她，讓他再影響其他團體成員。若當學生表現不好時，也不要先質問他，應先問他：你平常表現不錯，怎麼今天這樣，是不是有什麼理由，或發生什麼事？先動之以情，再講理。   雖然六年級是小學最高的年級，然而老師的工作就是要指導學生，一味口頭交待是沒用的，一定要仔細說明、示範，如掃地工作，就是要到現場指導。連... 觀看完整文章
windelf - 實習 | 2014-11-01 | 點閱數： 468
這星期六整天都在幫忙高中同學結婚的事，忙完同學的婚禮，有些感觸，每個人的生命歷程都不同，對他而言，結婚是人生中幾件該作的事，能愈早完成愈好，而結婚也表示他己是個成人了，有個家庭的責任在他身上，然而也給了他生命努力的動力。   而在喜宴上，也遇到了好幾位高中同學，各人的機遇都不同，有人已經國外自助旅行多次了，有人拿到博士了，有人有著好機家上市公司等著他選，有人的另一半在國外……。   看看這些同學朋友的人生歷程，再看看自己現在的情形，不也是還在迷惘中尋找解答嗎。我想對大部分的人而言，這段時間其實是充實自己的時間，像同學們不是在念研究所，就是在拚事業，而... 觀看完整文章
windelf - 實習 | 2014-10-31 | 點閱數： 524
接下來上6-3的課，第二節下課時，學生將啦叭打開聽音樂，被我制止，沒想到我出去一會兒，她又打開來聽，回來後我很生氣，問說是誰關的，她主動站起來，但一副我沒錯的樣子，於是我不管她，轉而向其他學生說明為何不準他們做這件事的原因，讓她站在那兒。結果接下來的一堂課，她都在瞪著我……。 後來想想，我應該私底下找她來談，而不是在大家面前處理她個人不服管教的問題，這也許會影響她的自尊。
windelf - 實習 | 2014-10-30 | 點閱數： 492
早上一早進教室，竟然聽到學生在唱生日快樂歌，原來今天是輔導老師的生日，我覺得六年級的小朋友好貼心啊，老師都沒提及這件事，沒想到學生竟然會打聽到，而且還這麼有心地準備活動與卡片，高年級的學生真的很窩心。
windelf - 實習 | 2014-10-29 | 點閱數： 533
今天代6-3的課，中午吃飯時間，竟然有位學生妥瑞氏症發作，之前只有聽說他有這樣的疾病，不過卻未曾處理過，一開始看見學生昏倒在地，我真的被嚇到了，趕緊將他抱進來，幸好有學生提醒我說，他之前的情形及處理的方式，沒多久他的意識就恢復了，只是四肢無力。   由於我還有總導護的工作，要去巡視校園與各班午修情形，趁這個時間順便請教了護士，她說這是壓力和情緒無法處理而造成的，沒有生命危險，只要小心發作時別撞到東西或咬到舌頭即可。   當我回到班上，他己經復原了，於是我便去巡視各班午修情形。沒想到回來時，他竟然失蹤了，一問之下，似乎是輸棋而被同學激怒，我趕緊向學務處... 觀看完整文章
windelf - 實習 | 2014-10-28 | 點閱數： 444
中午與進福老師座談，首先是介紹生教組的事務範圍，由於各縣市注重的重點工作不同，像台中就較為重視交通安全與導護工作方面，雖然導護工作一直有爭議，不過，站在學生立場，我覺得適度的保護是需要的。   而在一個學校，最好有一位教師扮黑臉，才能壓的住學生。   在談到六年級幾位學生的問題時，他以為，先跟學生打好關係，先講感情，如果只是一味硬來，其實並不能了解學生行為後面的動機與心態。有些學生的問題主因，其實是家庭背景的關係，我們能做的也有限，只能盡力而為，畢竟老師不是神人。「身為教師，我們其實只是陪學生走過這一段歲月。」進福老師最後給我們這樣一個結語。